Biblioteca Escolar "Atahualpa Yupanqui" Escuela Primaria Nº 17 de Moreno
27 diciembre, 2007
17 diciembre, 2007
En la encuesta los vampiros son más temidos
- Fueron humanos mortales, pero ahora están en un estado no exactamente vivo pero tampoco muerto, de ahí que se les llame no-muertos.
- Suelen ser de aspecto delgado y lánguido, con largas uñas y piel mortecina.
- Según algunos autores, los vampiros no se reflejan en los espejos, ya que no poseen alma.
- Necesitan sangre fresca para vivir.
- Suelen tener fobia a los crucifijos y al agua bendita si son creyentes.
- Pueden infectar a otros al morderlos, y convertirlos a su vez en vampiros. Los detalles varían.
- Algunos, como Drácula de Stoker, necesitan dormir en tierra de suelo natal.
- Poseen una fuerza sobrenatural.
- Pueden convertirse en criaturas como lobos, ratas o murciélagos cuando se siente en peligro.
- La mayoría sólo puede ser destruido por la luz del sol o al ser decapitado. Los verdaderos Nosferatu sólo pueden morir si se introduce plata bendita en su cuerpo y no hay sangre cerca de ellos en ese momento; de lo contrario, simplemente su cuerpo se destruirá sólo para reconstruirse nuevamente.
- Si se le clava una estaca en el corazón, el vampiro no muere, sino que queda paralizado mientras tenga la estaca clavada. Según otras fuentes, si muere, pero hay que dejar la estaca clavada. Y debe ser de madera de ciertos árboles, como el roble.
- Si se le decapita muere, en caso de que sea un vampiro de baja categoría (mordido por un vampiro no original).
- Los verdaderos Nosferatus pueden soportar la luz del sol, aunque la odian. Los demás vampiros no soportan la luz del sol, que puede destruirlos o herirlos gravemente. Si les da la luz del sol a los vampiros de baja categoría pueden morir pero si llegan a tiempo a la sombra, pueden curar sus quemaduras pues tiene gran capacidad de regeneración.
- Se pueden alejar con ajo pues lo odian por su olor muy fuerte. Tampoco toleran el olor a rosas.
- Para que un vampiro no original, o de baja categoría se vuelva un verdadero nosferatu debe de beber voluntariamente la sangre de aquel que lo mordió (que en este caso debe ser un nosferatu).
Fuente: Wikipedia.
07 diciembre, 2007
Un poco de humor...
30 noviembre, 2007
Rap sobre el tránsito...
La escuela
Comunidad Toba
26 noviembre, 2007
Taller literario en 1º A y 1º B
23 noviembre, 2007
Los chicos de 4º A hacen amigos en Salta
Historias cortitas
05 noviembre, 2007
19 octubre, 2007
Agostina escribió unas bellas palabras para el día de la Madre...
¿Qué es una Mamá?
Una mamá es algo muy lindo.
Es quien te enseñó a amar, porque te ama.
Es alguien muy especial. Para todos.
Es alguien que te enseñó a escribir
para que escribas su nombre.
Te enseñó a escribir amor para que un día lo sientas.
Te enseñó a escuchar para que la escuches.
Nos enseña a soñar, para que soñemos junto a ella,
pero no el mismo sueño.
Todo lo que sabemos lo aprendimos de ella.
Feliz día.
17 octubre, 2007
¿Qué es el Sistema Braille?
15 de octubre Día de los Bastones blancos
Recibimos la visita de Lucía, Lucila, Diego, Nahuel, su seño y padres de la Escuela Nº 505
09 octubre, 2007
17 septiembre, 2007
Marina J. López... Escritora...
aunque la distancia nos separe
siempre vas a estar dentro de mi
corazón, siempre en mí... T-amo.
si estoy leyendo en tus ojos lo que me esconde tu alma <<<<<<<<
El amor es como un cristal:
una vez que se rompe
nada vuelve a ser igual...
>>>>>>>>> Te necesito porque te Extraño mucho, pero mucho, y te Amo, ya no puedo resistir esta tentación de amarte tanto. Me gustaría poder etar hoy y siempre sin Olvidarte nunca, porque sos lo más lindo que me pasó. <<<<<<<< T- digo un par de cosas 1* Te quiero decir que Ay! no me animo, andá a la 4* 2* Bueno, si me esperás te digo, andá a la 5* 3* Bueno, listo, ya te lo digo, andá a la 7* 4* Esperame dos minutos que te lo digo, andá a la 6* 5* Enseguida te lo digo, andá a la 3* 6* Aguantame, ya te lo digo, andá a la 2* 7* Es que te amo tanto que no me animaba a decírtelo T - amo.22 agosto, 2007
Poesía inspirada en la nevada del 9 de julio...
21 agosto, 2007
Amigo...
Amor, amor...
15 agosto, 2007
Cuando yo cierro los ...
¡Novedades!
13 agosto, 2007
¡¡¡¡Carteroooooo!!!!
El traje nuevo del emperador
Lecturas recomendadas...
12 agosto, 2007
Por favor ... Mami y Papi...
No volqué mi vaso de leche a propósito. Mis manos son pequeñas, mis movimientos toscos.
Mis piernitas son más cortas que las suyas, por favor... caminen despacio, así puedo ir a tu lado.
No me peguen en la mano cuando toco algo lindo y brillante, retiren mis manos y enséñenme con dulzura.
Mis sentimientos son frágiles. No me griten y reten todo el día, déjenme cometer errores sin hacerme sentir que todo lo hago mal, tengan paciencia, enséñenme otra vez.
No esperen que el cuarto que ordeno o el dibujo que hago sean perfectos, ámenme simplemente por hacerlo.
No hablen tanto por teléfono y no miren tanta televisión. Necesito ese tiempo, siéntense a jugar, a crear y a reír conmigo, o a escucharme. Saben... Quiero que compartamos las pequeñas cosas que son muy importantes para mi.
Recuerden que soy un niño, y no un pequeño adulto, sin olvidar mi edad, guíenme y edúquenme con amor.
Los amo tanto. Por favor... ámenme por lo que soy, y no por las cosas que puedo hacer o por como las hago.
Y por favor Mami y Papi... no me peguen nunca, me da miedo, me lastima el corazón... me duele el cuerpito. Díganme sin gritar que no lo haga, cuenten 1, 2, 3 y pónganme límites, con firmeza, pero amorosamente.
Recuerden que ustedes son mi constante ejemplo, por favor... enséñenme con amor, con paciencia y con ternura, y no hagan aquello que no quisieran que yo haga, generalmente los imito.
Recuerden también que, Papá y Mamá son los primeros y mejores maestros, y nuestro hogar la mejor escuela.
Quiero que ustedes sean los mejores Papis y Mamis de todo el mundo y quiero ser un niño sano, seguro, feliz, aprendiendo a vivir y creciendo para convertirme en un adulto total.
Beatriz Saldaña, Mamá de Carolina Passión.
13 julio, 2007
Inventamos poesías
Llueve, llueve, llueve,
qué te dice la lluvia,
¿Qué te digo yo?
Por qué no sigues camino adelante
para que salga el sol,
ése de mis ojos claros..
que es mi amor.
Autor Braian Daniel Herrera
El bombero cocinero tenía dinero
Marina canina por la oficina ponía harina a la cabina.
La serpiente quería hielo
pero no tenía pañuelo
tenía un neumático
lo puso en el auto acuático.
El diente está muy caliente,
caía en el pelo de la bella durmiente.
En el cielo caía un minero
pero cayó en el arenero.
Mensaje
Los nenes de 1° A decimos...
Cosas buenas
nos portamos bien para vivir en paz,
hacernos amigos con amor.
12 julio, 2007
Historia para compartir...
Cierta vez un tigre andaba de cacería y tuve la mala suerte de caer en sus garras.
-Pero a mí no podés comerme– le dije– Yo soy el rey de todos los animales. Si no me creés, vení conmigo y verás cómo los otros animales huyen cuando me ven.
Fue así que el tigre decidió acompañarme; cuando los otros animales nos veían llegar, escapaban. El tigre creyó que me temían a mí y no se dio cuenta de que a quien temían era a él.
Noelia Robles de 4° A.
05 julio, 2007
Lecturas recomendadas...
- Los chicos de 2° C estamos leyendo el libro con la historia de Berta. Es una rana chiquita y verde con manchitas rosas. Está aburrida porque dice que sabe todo. Pero no sabe todo porque la pescaron!
- Antonella recomienda leer... El pájaro de oro, Premio y castigo, La zorra y las uvas y El pez hablador.
- “¡Hola! Quería decirles que el libro “El hombrecito verde y su pájaro ” están buenos, y Las crónicas de Narnia son lo mejor”. Rocío 6° , T. Mañana.
- Ailén de 1° del turno tarde dice “ Me gusta de Blancanieves cuando la bruja dice: espejito, espejito, ¿cuál es la más linda de todas? Blancanieves dice el espejito. Y el cazador que se enamoró de Blancanieves... le dijo: corre y no vuelvas nunca más al castillo”
- Jonathan de 1° del turno tarde, dice: ¡Lean “Un autito de carreras”!
- Recomendaciones de libros que se encuentran en la biblioteca de Leonardo Acosta de 7° : Para estudiar: Colección “Biblioteca del conocimiento” (Genios) Para leer: Colección: “Elige tu propia aventura” (Atlántida)
- Carlitos de 3° recomienda leer Cuentos y chinventos de Silvia Schujer ... Que dice así: “Me han dicho un chinvento no es un cuento ni un chimento. Ni siquiera un gran invento.¡Qué desencanto! Tampoco un canto. Y es que el chinvento que yo les cuento cuando lo invento no es otra cosa que lo que siento”. “Un pajarolero cayó en la verédaga de la vecínula de mi abuélaraga. Qué desparrámugo plumecílero dejó en la cállega el pajarolero.”
Nuestros antepasados
El misterio de las semillas
- PUEDEN SER SUAVES, REDONDAS, DURAS.
- DE MUCHAS FORMAS.
- NARANJAS, BLANCAS, ROSADAS, MARRONES, AMARILLAS...
- SIRVEN PARA PLANTARLAS Y QUE CREZCAN PLANTAS.
- SIRVEN PARA COMERLAS.
18 junio, 2007
La biblioteca y la ciencia.
Pero, ¿qué es investigar? La investigación es un proceso formal y sistematizado de llevar un método de análisis científico, adapta las teorías de la investigación a la solución de problemas. La metodología es el proceso a seguir para analizar un problema, y para que el resultado sea una verdadera contribución. El trabajo científico no permite la improvisación, pero respeta criterios personales en lo que pueden aportar al análisis. El trabajo de investigación permite que los alumnos pongan en práctica la metodología para resolver problemas y lleva a la formación de una mentalidad crítica y operativa, con un espíritu de certeza y confianza. Las técnicas de investigación científica permiten abrir los conocimientos, organizar el trabajo cotidiano y afianzar los criterios propios aportando a nuestro desempeño profesional. Es indispensable el método científico: es cada vez mayor la importancia de la investigación científica para la producción de conocimiento teórico. La ciencia es valiosa como herramienta para conocer la naturaleza y remodelar la sociedad; es clave para la comprensión del mundo y de uno mismo, y eficaz en el enriquecimiento, la disciplina y la liberación de nuestra mente. La ciencia es conocimiento racional, sistemático, exacto y verificable, pudiendo ser falible. Las ideas surgen en forma provisional.
Mario Bunge, uno de los más importantes filósofos de nuestro país, nos dice que la ciencia es: Fáctica (parte de los hechos y vuelve siempre a ellos, los intenta describir como son, más allá de su valor emocional, comercial u otro; requiere curiosidad, sensibilidad y desconfianza por lo establecido; los datos empíricos sin una teoría y sin un análisis no sirven de nada);
Analítica (aborda problemas circunscriptos y los descompone en elementos), explicativa, abierta (no reconoce barreras a priori que limiten el conocimiento; si un conocimiento fáctico no es en principio refutable, entonces no pertenece a la ciencia sino a otro campo),
Útil (busca la verdad; el conocimiento ordinario busca resultados inmediatos, con lo que no es del todo verdadero o eficaz);
Trasciende los hechos, es claro y preciso (es el conocimiento ordinario el que es vago e impreciso; la claridad la obtiene formulando claramente los problemas),
Comunicable (no es inefable o misterioso sino expresable, no es privado sino público; lo misterioso es propio de la poesía o de la música, pero no de la ciencia),
Verificable (debe aprobar el examen de la experiencia; si algo fracasa en la práctica, fracasa por entero),
Sistemático (no es un agregado de informaciones inconexas, sino un sistema de ideas conectadas lógicamente entre sí),
General (ubica los hechos singulares dentro de pautas generales, los enunciados particulares en esquemas amplios),
Legal (busca leyes, de la naturaleza y de la cultura; inserta los hechos singulares en pautas generales llamadas “leyes naturales” o “leyes sociales”; tras el aparente desorden descubre las pautas regulares de la estructura y del proceso del ser y del devenir; las leyes no son inmutables),
Predictivo (trasciende la masa de los hechos de experiencia, imaginando cómo pudo haber sido el pasado y cómo será el futuro),
Especializado, metódico (no es errático sino planeado, no se tantea en la oscuridad, no excluye al azar: le hace un lugar a los acontecimientos imprevistos y lo pone a su servicio).
Parece complicado, o por lo menos imposible de trabajarlo con nuestros alumnos, o con nuestros hijos. Quizás no en los términos anteriores, pero el método científico lo aplicamos siempre que queremos saber con certezas, no a tientas o adivinando. Reunimos elementos, medimos, chequeamos lo medido...Somos metódicos.
El Método (del griego camino) se opone al azar, puede ser teórico o práctico. Los prácticos permiten hacer algo, a veces aprender a hacer, un saber con habilidad. Las reglas del método teórico orientan a contenidos descriptivos y teóricos, buscando averiguar la verdad de afirmaciones. El saber vulgar, no científico, se vale de meros actos automáticos cuyas reglas no son explícitas. Galileo Galilei sienta las bases del método experimental en las ciencias naturales. No se apoya solamente en la observación o la conjetura, propone hipótesis que deben comprobarse experimentalmente: la aceptación o rechazo de la hipótesis científica depende de la confirmación o refutación por la experiencia. En las ciencias naturales hay unanimidad en los hechos que se establecen como objeto de estudio, las explicaciones razonablemente satisfactorias de los mismos y los procedimientos válidos que se deben usar en una investigación bien fundada. En los estudios sociales no hay unanimidad, no se suministran leyes universales acerca de los fenómenos sociales, no hay sistemas explicativos de gran alcance que satisfagan a todos. Es por esto que los temas sociales no son ciencia, y las ciencias naturales lo son. Pero no son la única puerta al pensamiento científico.
La página recomendada para CURIOSOS es la ...
“Página de la CIENCIA: para los chicos... y no tan chicos...” de la Universidad Nacional de La Plata. ¡Hacé click en el logo!
14 junio, 2007
Páginas sueltas
Sonrisas sanas
04 junio, 2007
Compartimos reflexiones...
30 mayo, 2007
29 mayo, 2007
Mi cuento favorito.
"Las hadas tienen que ir a la escuela a estudiar. Iban a la escuela y de repente la maestra estaba parada y dijo siempre llegan tarde, ponganse de pie ahora ¿porque llegaron tarde de vuelta? Porque nos quedamos dormidas maestra. ¡Mentirosas si van a la tarde! Vayan a la dirección. Pero seño pero nada. Y van a la direccion y la directora dijo que hicieron venir más tarde otra vez ¡si! La directora enojada dijo la última vez que lleguen tarde las echo de la escuela a las tres. ¡No por favor! Si no quieren que las eche de la escuela vengan un poco más temprano las tres dijo la directora. al otro día, despues, las tres hadas se levantaron a las seis de la mañana y se fueron a la escuela y fueron las más primeras. La señorita Hada las felicitó y les dijo tengo tres regalos para ustedes. Fue la directora y dijo muy bien. bravo llegaron temprano. Ahora no las voy a echar del colegio. Gracias directora pero muchas gracias directora. "
28 mayo, 2007
¡Creamos versos!
Los alumnos de 2° A del turno mañana de la Escuela 17 escucharon poemas y muchas rimas. Se animaron a crear y aquí compartimos sus producciones:
La mariposa
se posa
en una rosa
muy hermosa.
.
Conejito
y su amigo
el osito.
.
La servilleta
se llenó de migas
de galletas.
.
Arriba de la mesa
están haciendo
milanesa.
.
Juanita está mirando
por la ventanita
una pajarita.
.
El mono coquito
se cayó del arbolito
porque estaba jugando
con un conejito.
20 mayo, 2007
¡Brujas en los libros!
- 15 de brujas. -- Buenos Aires : Sudamericana, 2000. -- (Antologías)
- Cuentos con brujas / Graciela Cabal. -- Buenos Aires : Libros del Quirquincho, 1991. -- (Serie Negra)
- Brujas con poco trabajo / Silvia Schujer. -- Buenos Aires : Sudamericana, 1992. -- (Libros del Bolsillo, 24)